J'avais envie, depuis le plus jeune âge, d'exercer ce beau métier : " tu seras Instituteur" comme disait mon grand-père !

Enfin, depuis 1989 on les appelle "Professeur des écoles.
On parle aussi de "maître d'école", d'ailleurs c'est ainsi que m'appellent les enfants : "maître" ou plutôt "maîcre".
Il paraît que c'est LE PLUS BEAU METIER DU MONDE...

Ce qui est sûr c'est que cela n'a pas été évident pour moi : en effet, j'ai d'abord passé le CRPE avec seulement le niveau licence puis il a fallu avoir un master pour pouvoir présenter le concours.

Je me suis donc inscrit au master relatif à l'enseignement dans les ex-IUFM.
ET... après avoir obtenu ce master, mon rêve s'est enfin réalisé : j'ai été reçu au CRPE et en plus, dans les LANDES, mon département de naissance où j'ai toujours vécu.

J'ai d'abord eu des élèves de cycle 3 et maintenant me voilà  depuis 2 ans en maternelle.

Même si la classe de maternelle m'effrayait un peu au départ, je commence maintenant à vraiment aimer ce niveau. C'est sûr que c'est différent de l'élémentaire mais c'est tellement intéressant les jeunes enfants !

Me voici pour la 2ème année consécutive en TPS-PS-MS dans une petite école de 5 classes.

   29 élèves : 4 TPS / 14 PS / 15 MS  

Je travaille sur le thème de la rentrée (peu original) mais efficace pour parler des règles de vie, de la rentrée, de l'école et de son fonctionnement pour des tous jeunes écoliers qui découvrent, pour la plupart, les bancs de l'école.

Voici mes objectifs pour la période 1  --> Objectifs P1

Voici MALO, la mascotte de la classe.

Il nous accompagne pendant la semaine en classe ou même en sortie.

Il est vrai que la mascotte est importante pour les élèves et il m'arrive de m'en servir pour de multiples raisons : demander le silence en disant qu'il a mal aux oreilles par exemple, pour la visite des coins de la classe, pour le repérage dans l'espace (sous, sur, devant, derrière...), pour raconter des histoires et pour plein d'autres occasions.

C'est également un outil important pour travailler le langage d'évocation.

En effet, le week-end, il rend visite aux élèves ( chacun leur tour) avec le cahier destiné aux aventures de Malo afin que les familles rédigent un petit résumé avec quelques photos pour que l'enfant nous fasse part de ses aventures du week-end le lundi suivant en racontant à l'aide des photos ce qu'il a fait ou ce qu'il a partagé comme moment avec Malo.

Voici la couverture du cahier de vie ainsi que le mot destiné aux familles.

1ère page cahier de vie de Malo

Présentation cahier de vie de notre mascotte

Pour être organisé et pour que cela soit plus clair dans ma tête, j'ai tenu à me créer des outils (qui sont affichés dans ma classe) pour la période entière dans chaque domaine : voici donc mes progressions pour les petits et moyens.

Progression PS

Progression MS